课程文献中心 更多>>

关键词： Fenton工艺   生物除磷   磷霉素   除磷菌   宏基因组  

摘要： 为阐明高级氧化技术对强化生物除磷系统除磷性能的影响及机制，利用Fenton-EBPR联合工艺降解磷霉素废水，从水质指标和微生物特性两个角度探究了前段Fenton对后段EBPR系统的影响.结果表明：Fenton工艺残留的过氧化氢以及未被降解的磷霉素等物质会严重影响下游EBPR工艺的除磷效能，同时也会富集出对磷霉素耐药且具有较强抗氧化性的不动杆菌属细菌.以Acinetobacter towneri为代表的不动杆菌属细菌能适应磷霉素废水中残留的氧化性物质以及未被降解的磷霉素.微生物对磷霉素的耐药机制主要是作用靶酶MurA突变.

关键词： 生物炭溶解性有机质(BDOM)   热解温度   分子量   光谱分析   二维相关图谱分析(2D-COS)  

摘要： 选取喜旱莲子草为生物炭原料，利用多种光谱技术和方法，探究不同热解温度（300～700℃）和分子量（0.3、1、3和10 kDa）生物炭溶解性有机质（BDOM）的理化特征，以期为生物炭的应用和入侵植物资源化利用提供理论依据.通过三维荧光光谱结合平行因子分析法共解析出2个类腐殖质和1个类蛋白质组分，各热解温度BDOM总体均以类腐殖物质含量更高，随热解温度升高类蛋白物质百分比逐渐增加.二维相关图谱（2D-COS）结合同步荧光光谱（SFS）分析结果表明，类富里酸对热解温度变化较敏感，并以类腐殖质组分的变化更早；而结合傅里叶变换红外光谱（FTIR）的分析结果表明，酚类和酰胺类物质随热解温度变化的方向不同且快于其他官能团.移动窗口2D-COS分析结果表明，500℃时荧光物质和官能团的响应最强.当透析袋孔径为6 kDa左右时，各BDOM体系荧光组分的变化最显著.而基于SFS-FTIR的Hetero-2DCOS分析表明，主要官能团与类富里酸均随热解温度发生变化，其中，N-H（酰胺II）的变化快于类富里酸，但方向相反.此外，不同分子量BDOM透析过程中，低热解温度以类络氨酸组分较敏感，而高热解温度以类富里酸组分更敏.

关键词： 微生物   低能量环境   生理状态   基因表达   生存机制  

摘要： 微生物自出现以来，已经在持续变化且能量供应不足的环境中生存和演化了几十亿年。相比于实验室中有机底物充足的培养条件，天然寡营养环境中的微生物在生理状态、基因和蛋白表达等多方面表现出显著不同。在极端且低能量的环境胁迫下，微生物会利用周围环境中的氢气、亚铁离子、矿物、有机残体等多种物质作为能量/电子来源，通过多种方式调节自身基因表达、代谢途径和生理状态来提高能量利用效率，适应寡营养环境，获取维持生命代谢活动的能量并延续种群，驱动物质的转化和元素的循环。因此，深入解析天然环境中微生物的生理状态以及微生物应对低能量供给等环境胁迫时的适应生存机制，对于认识微生物的起源、进化、生长代谢、休眠、维持生命的最低能量极限等都具有重要意义。本文重点介绍了天然低能量环境(即电子供体和碳源缺乏的环境)的形成、演变和分布，以及微生物在变化的低能量环境中的生理状态及其生存策略，该领域的研究有助于推动微生物修复技术的开发、极端环境的生态保护、生物采矿技术的发展，是地质微生物学研究的前沿方向。

关键词： 混凝土裂隙修复   微生物诱导碳酸钙沉淀   微生物   单轴压缩   抗压强度  

摘要： 为探究不同因素对微生物修复混凝土裂隙效果的影响,分析了不同裂隙宽度、裂隙角度及菌液pH对修复效果的影响。结果表明,混凝土裂隙试件在注入菌液一段时间后单轴抗压强度有明显提高,且pH=8的菌液修复效果要优于pH=7的菌液。裂隙宽度对修复效果的影响要大于裂隙角度,裂隙的修复效果与菌液注入的时间成正比,混凝土裂隙最佳的修复工况:裂隙角度90°、裂隙宽度0.5 mm、菌液pH=8。

关键词： 虚拟现实技术   科学思维   高中生物  

摘要： “人工智能+行动”教育创新背景下,将基于人工智能的虚拟现实技术运用于高中生物课堂,可以有效的弥补传统教学的不足。在高中生物教学中,培养并提升学生的科学思维能力是课程标准中极为重要的内容。文中借助“DNA的结构”教学实例,说明虚拟现实技术赋能高中生物科学思维能力提升的具体实施路径。

关键词： 实验技能创新   高中生物学教学   价值导向   运用策略  

摘要： 高中生物学教学是培养学生科学素养和创新思维的重要环节,实验技能创新对于高中生物学教学具有重要价值,可以增强学生动手实践能力、培养科学探究意识、提高问题解决能力和创新思维能力。文章提出了实验技能创新在高中生物学教学中的运用策略,即设定明确的实验目标和设计策略,指导学生正确操作实验仪器,培养学生准确记录实验数据的能力,引导学生讨论和思考实验结果,紧密结合实际与跨学科整合,以期为高中生物学教学提供指导和借鉴,促进学生综合素质的发展。

关键词： 微生物代谢产物   淋洗剂   修复工艺   固液界面   集成创新   资源化回收   生物耦合   土壤淋洗  

摘要： 中石化石油化工科学研究院有限公司开发的绿色淋洗-生物耦合高效修复油污土壤技术,是基于淋洗剂构效关系及其在固液界面的作用机理,以微生物代谢产物为原料、具有强润湿调节功能的绿色高效淋洗剂及其工业生产成套技术。该技术筛选卵化了耐高盐碱的重质石油烃降解菌剂;集成创新了油污土壤淋洗-微生物耦合修复工艺,形成针对多类型油污土壤及油泥系列解决方案;并实现污油资源化回收。

关键词： 生态文明教育   核心素养   高中生物教学  

摘要： 近年来,全球生态问题日益严重,在我国全面推动生态文明建设的时代背景下,开展生态文明教育势在必行,但我国的生态文明教育仍存在生态文明教育体系不完善、重视程度不够等问题。在高中生物教学中渗透生态文明教育是提升学生生态文明素养、落实高中生物学核心素养的重要路径,同时高中生物教材中蕴含着丰富的生态文明知识,教师可结合教材内容进行渗透。因此,如何在高中生物教学中有效的渗透生态文明教育是生物教师与教育工作者亟待解决的问题。基于上述现状,本文对高中生物教学中渗透生态文明教育展开探究。

关键词： 生物类实验室   开放管理   实验室安全   化学药剂   生物安全  

摘要： 为有效预防和减少生物类实验室安全事故发生,从制度管理、基础保障和安全意识3个方面对高校生物类实验室的安全管理现状进行分析,并探讨了生物安全、化学药品使用安全、仪器设备使用安全和实验废弃物安全4种实验室易发生的生物类实验安全类型。对其安全管理策略进行深入研究,包括完善安全管理体系制度,规范化学药品保管和使用,规范实验废弃物分类收集和处理,以及加强生物安全、实验室仪器设备和场所等安全管理。为高校生物类实验室开放管理提供参考。

关键词： 三氯生   牙髓干细胞   增殖   分化   活性氧   氧化应激   炎性因子   线粒体膜电位   PI3K/Akt/mTOR   牙髓组织  

摘要： 目的探讨环境污染物三氯生(triclosan,TCS)对牙髓干细胞(dental pulp stem cells,DPSCs)的多种生物学特性是否有消极影响,以及TCS在大鼠体内牙髓组织的分布情况和危害,为DPSCs的临床应用和TCS的安全性提供依据。方法获得武汉科技大学附属天佑医院医学伦理委员会批准,收集离体牙,分离、培养并鉴定人来源的DPSCs,在DPSCs体外培养液中加入0~0.08 mmol/L的TCS,通过CCK-8检测DPSCs的增殖能力,划痕实验检测DPSCs的迁移能力,诱导三系分化检测DPSCs的分化能力,检测肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)、白细胞介素-1β(interleukin-1β,IL-1β)、白细胞介素-6(interleukin-6,IL-6)、白细胞介素-10(interleukin-10,IL-10)、诱导型一氧化氮合酶(inducible nitric oxide synthase,iNOS)、转化生长因子-β(transforming growth fac-tor-β,TGF-β)的基因或蛋白表达,荧光染色分析DPSCs生成活性氧(reactive oxygen species,ROS)的水平,荧光探针检测DPSCs线粒体膜电位的改变,以及检测DPSCs的PI3K/Akt/mTOR、p38和JNK通路活性。获得武汉科技大学实验动物伦理委员会批准,建立50 mg/kg/d的TCS短期灌胃暴露2个月的大鼠模型,收集并通过液相色谱-质谱联用法检测大鼠肝脏、大脑和牙髓组织中的TCS浓度。结果0.02 mmol/L、0.04 mmol/L和0.08 mmol/L的TCS在与人来源DPSCs接触的第5天和第7天显著抑制了其增殖能力;0.04 mmol/L和0.08 mmol/L的TCS在接触第3天显著抑制了DPSCs的迁移能力和三系分化能力,诱导了促炎因子TNF-α、IL-1β、IL-6、iNOS以及TGF-β的基因或蛋白表达,抑制了抗炎因子IL-10的蛋白表达;0.04 mmol/L和0.08 mmol/L的TCS在接触第1天诱导了DPSCs的ROS产生,降低了DPSCs的线粒体膜电位,并在第3天抑制了DPSCs的PI3K/Akt/mTOR通路活性,增强了p38通路活性,不影响JNK通路活性;大鼠短期TCS灌胃暴露后,在肝脏(430ng/mL)和大脑(41.4ng/mL)组织中检测到TCS存在,牙髓中未检测到,TCS分布浓度最高的肝脏未出现明显组织病理学变化。结论TCS对DPSCs的多种生物学特性具有抑制作用,对生物体具有潜在风险;短期TCS暴露大鼠的牙髓组织中没有TCS,大鼠健康未受到损害。