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模糊思维在数学教学中的地位和作用

太原师范学院学报（社会科学版） 1994年第4期 55-57页

作者：李冬胜韩龙淑山西河曲县巡镇中学山西大学师范学院

自钱学森教授创导思维科学以来,对思维科学的研究已全面展开,尤其对中学教学教学改革起到了积极的推动作用。思维与数学教学的研究及其成果的广泛应用,将数学教学的目标转移到选择恰当的教学方法,培养和发展学生的思维能力上来。这一转... 详细信息

自钱学森教授创导思维科学以来,对思维科学的研究已全面展开,尤其对中学教学教学改革起到了积极的推动作用。思维与数学教学的研究及其成果的广泛应用,将数学教学的目标转移到选择恰当的教学方法,培养和发展学生的思维能力上来。这一转变标志着数学教育观念的变革。但从当前研究的现状来看,

关键词：数学教学模糊思维地位和作用思维过程思维科学认知过程模糊识别模糊信息思维能力教学方法

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对“科学技术是第一生产力”的再认识

东南学术 1995年第6期 15-17页

作者：曾德聪福建经济管理干部学院

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改革开放亟需“球型思维”

民主与科学 1992年第6期 32-33页

作者：何玉麟

因为中国足球队屡战屡败,又屡败屡战,如今又来了个洋人施拉普那挂帅,再战如何?先不忙断语。于是,“足球是圆的”这句话竟成为神州名言,天下老幼皆晓。在我看来,圆型的足球不仅仅专利属于绿茵场。改革开放。

关键词：中国足球队球型屡败屡战屡战屡败拉普思维科学郭沫若先生滚滚向前波斯文学十一届三中全会

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关注课堂提问培养思维能力

学周刊（上旬） 2012年第2期 111-111页

作者：林翠国福建省罗源县松山中心小学 350601

数学学习的本质是“思维的过程”．思维与数学密不可分。现代思维科学认为：“任何思维过程总是指向于某一具体问题．没有问题．思维就成为无源之水．无本之木。”教学中适当而巧妙的提问．就像“催化剂”一样，吸引学生的注意力．激发... 详细信息

数学学习的本质是“思维的过程”．思维与数学密不可分。现代思维科学认为：“任何思维过程总是指向于某一具体问题．没有问题．思维就成为无源之水．无本之木。”教学中适当而巧妙的提问．就像“催化剂”一样，吸引学生的注意力．激发学生的学习兴趣．开启学生创造性思维的能力．它能让学生积极参与到教与学的互动过程中．形成一个良好的学习氛围．因此．教师在教学过程中应关注课堂提问．致力于培养学生的思维能力。

关键词：思维能力课堂提问学生创造性思维培养教学过程学习的本质思维过程思维科学

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要重视教学活动中的双边效应

成都师范学院学报 1994年第4期21卷 78-81页

作者：蒋均涛

贯彻落实江泽民主席关于思维科学讲话精神研讨会在哈尔滨召开

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