检索结果-重庆医科大学图书馆

数学学习与研究（初中） 2002年第11期 6-7页

作者：侯明辉辽宁省岫岩满族自治县龙潭中学114322

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数学趣味题

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2007年第2期 91-91页

割草问题俄国大文学家托尔斯泰对数学很感兴趣,他曾经编过这样一道有趣的数学题题.一组割草人要把两块草地的草割掉,大的一块比小的一块大一倍.

关键词：数学题趣味题托尔斯泰

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我这样找规律

家教世界 2008年第6期 39-39页

智慧是在家庭成员的相互的思维撞击中生成的——今天爸爸让我做数学题。有一道题是找规律:

关键词：规律家庭成员数学题思维智慧撞击生成算法答案

提高数学课堂效率捷径之一:“一题多变、层层深入”

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数学学习与研究 2012年第10期 40-40页

作者：高霞江苏省淮安市淮阴区王营初级中学

正提高数学课堂效率方法多种多样,效果却大不相同.本人经过多年实践,总结出"一题多变、层层深入"的教学方法,从而有效提高了数学课堂教学的效益.现代中学生由于受多种因素影响,学习显得动力不足,在农村中学这一现象表现得尤为明显,在数... 详细信息

正提高数学课堂效率方法多种多样,效果却大不相同.本人经过多年实践,总结出"一题多变、层层深入"的教学方法,从而有效提高了数学课堂教学的效益.现代中学生由于受多种因素影响,学习显得动力不足,在农村中学这一现象表现得尤为明显,在数学这门需要理解、思考的学科上表现得更为突出.

关键词：一题多变课堂效率教学方法数学题农村中学数学课堂教学学生会多种因素教师现代中学

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略施小计

小学生导读 2008年第Z2期 95-95页

作者：于昌伟

陶行知“活的教育”思想对有效教学情境创设的启示

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基础教育论坛 2015年第1X期 31-页

作者：袁艳梅江苏省南通市通州区五接小学

在1921年夏天,伟大的教育家陶行知先生提出了"活的教育"思想。什么是"活的教育"?陶行知先生并没有给出明确的定义,但他认为教育可分为三部:死的教育、不死不活的教育和活的教育。他还用一一个生动形象的比喻说明"活的教育":花草到了春... 详细信息

在1921年夏天,伟大的教育家陶行知先生提出了"活的教育"思想。什么是"活的教育"?陶行知先生并没有给出明确的定义,但他认为教育可分为三部:死的教育、不死不活的教育和活的教育。他还用一一个生动形象的比喻说明"活的教育":花草到了春天受了春光、太阳光的同化和雨露的滋养,于是生长日速。活的教育,好像在春光之下,受了滋养似的,也就能一天进步似一天。换言之,就是一天新似一天。新课程改革以来,如何让有效的数学情境更好地服务于我们的教学,

关键词：教学情境情境创设数学情境新课程改革学习起点红带子问题生活化知识的巩固生活性数学题

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《矩形、正方形》测试题

中学生数理化（八年级数学）（北师大版） 2009年第9期 47-49,61,62页

作者：冯梦琦河南

我不快乐的时候,做数学题让我感到快乐.我快乐的时候,做数学题让我保持快乐.——瑞尼(匈牙利数学家,1921—1970)

关键词： DCE AD EF 四边形平分线对角线数学题 BCD 测试题

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初中数学解题中六种常用的转化方法

云南教育（中学教师） 2011年第1期 17-18页

作者：韦家梅

数学题目的解答过程，实际上是命题转化的过程，每个命题都有不同的转化方向．因此，研究数学解题的转化策略，就成为解题的关键．所谓解题的转化策略，就是在解题过程中，不断转化解题方向，从不同的角度、不同的侧面去探讨问题的解法... 详细信息

数学题目的解答过程，实际上是命题转化的过程，每个命题都有不同的转化方向．因此，研究数学解题的转化策略，就成为解题的关键．所谓解题的转化策略，就是在解题过程中，不断转化解题方向，从不同的角度、不同的侧面去探讨问题的解法、寻找最佳的方法．转化法是数学解题的一个重要技巧，它把生疏的题目转化成熟悉的题目；把繁难的题目转化成简单的题目；把抽象的题目转化成具体的题目；它能分散难点，化繁为简，有使问题迎刃而解的妙处．

关键词：数学解题转化方法初中转化策略解答过程解题过程化繁为简数学题

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订漫画报

数学小灵通（启智版）（低年级） 2017年第7期 58-59页

作者：黄雨彤福建省邵武市通泰中心小学二(2)班

今天,我在报纸上看到订阅广告,我告诉妈妈,我想订一份漫画报.妈妈说：“订书订报是好事,只要你肯看,我就给你订.”妈妈看了看订书单,对我说：“雨彤,你那么喜欢数学,现在我来考考你,好吗？”我心想：做数学题我最拿手了,每次都难不倒我的.

关键词：画报数学题妈妈

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高考题能否有趣一点

数学教学 2011年第1期 42-43页

作者：张小兵江苏省南京市第十二中学

高考数学试题具有科学性和严谨性，它的选拔功能毋庸置疑．首都师范大学张饴慈教授指出：解数学题不应是公式、规则的演绎游戏．有的学生考完后就忘记考过的试题，若干年后能记得高考题的考生更是寥寥无几．兴趣是最好的老师，高考题能... 详细信息

高考数学试题具有科学性和严谨性，它的选拔功能毋庸置疑．首都师范大学张饴慈教授指出：解数学题不应是公式、规则的演绎游戏．有的学生考完后就忘记考过的试题，若干年后能记得高考题的考生更是寥寥无几．兴趣是最好的老师，高考题能否有趣一点？如果高考题中能有一两道有趣的问题，这对于数学的传播与应用甚至是数学的研究是大有好处的，每年全国都有几百万的考生啊!下面是笔者对近年的若干高考试题的一点思考．

关键词：高考题数学试题首都师范大学高考试题严谨性科学性数学题考生